“同学们看，干冰遇到热水会发生什么？”讲台上，大学生志愿者的话音刚落，一团白色云雾升腾而起，台下的孩子们发出阵阵惊叹。这个夏天，这样的场景在宁海县的乡村社区不断上演。

自2024年起，宁海县科协连续三年在暑期推出送公益课堂进乡村社区活动，累计开设课程百余节。三年深耕，一年一个台阶——从最初把科学实验课“搬”进乡村，到如今构建起“大学生导师+小小科普主播+工业实景研学”的立体化科普矩阵，宁海县科协走出了一条从“课堂”到“实景”、从“深耕”到“出彩”的基层科普创新之路。

破题：链接团县委资源，大学生导师激活乡村课堂

基层科普最大的难题是什么？是师资。由于专业科普力量有限，过去每年暑期能够覆盖的村社屈指可数。2024年起，宁海县科协尝试转换思路，面向返乡大学生招募志愿者担任科普导师，既充实了师资队伍，也为大学生提供了社会实践平台。

2026年，县科协主动向团县委链接资源，借助团县委的组织网络和高校联络优势，进一步扩大招募覆盖面，精准对接返乡大学生。经统一面试后，大学生们为乡村孩子带来电磁感应、空气动力等趣味课堂，用年轻人特有的表达方式，把深奥的科学原理变成“看得见、摸得着”的互动实验。

这步棋一举两得：乡村孩子的暑期课堂有了源源不断的师资保障；大学生在家门口获得了社会实践平台，在“教”中深化了对科学的理解。三年来，累计参与授课的大学生志愿者100余人次，一支“带不走的暑期科普队”悄然成型。

进阶：从听讲到开讲，孩子站上了C位

课堂热闹了，但县科协并未止步——能不能让孩子们从“听课”变成“讲课”？

2025年暑期，“小小科普主播”课堂应运而生。孩子们在导师辅导下，自己选题、自己写稿、自己出镜，用童言童语讲述身边的科学。从“会爬杆的土豆”到“生活小妙招之应对静电”，一个个稚嫩却认真的科普短视频在家长群和社区平台传播开来。

“孩子以前暑假就是看电视、玩手机，现在天天琢磨怎么把实验讲清楚，科学知识记得比我还牢。”一位家长感慨道。从“被动接受”到“主动传播”，“小小科普主播”让科学教育完成了从“输入”到“输出”的关键一跃。

出彩：走出乡村，解锁全市优质科普资源

如果说前两年是“深耕”，那么2026年暑期则是一次“出彩”的跨越。

不局限于一县一域，宁海县科协借力市级优质资源，为孩子们开启“小小放大镜”工业研学之旅。四条主题线路，从智能制造车间到城市轨道交通，从新材料实验室到植物与昆虫的微观世界，孩子们在实景中触摸科技前沿，在动手实践中感受科学魅力。

每一次研学都是一堂沉浸式实景课，每一次动手都是一次科学启蒙。县科协还特别设计了亲子动手实践环节，让家长和孩子一起完成科学小制作，把科普从“孩子的课堂”延伸到“家庭的共同记忆”。

三年，百余节课，上千名乡村少年，数十个村社--这组数字背后，是宁海县科协对基层科普的一份执着坚守。

从最初带着实验器材走村入户，到如今形成“课堂教学+主播培育+实景研学”的立体化科普体系；从科协一家单打独斗，到链接团县委、医疗部门、企业、科普基地等多方力量协同发力——三年探索，宁海县科协不仅为乡村孩子打开了一扇通往科学世界的窗，更蹚出了一条“县级统筹、部门协同、社会参与、资源下沉、双向赋能”的基层科普新路径。

“我们最大的收获，不是开了多少节课、走了多少公里，而是看到孩子们眼神里的光。”宁海县科协相关负责人说。那束光，是在干冰云雾升起时的好奇，是在实验室触摸新材料时的兴奋，是在镜头前讲述科学时的自信。

下一步，宁海县科协将推动暑期科普向常态化延伸，让优质科学教育资源持续下沉村社，让每一个孩子--无论在山间还是海边，都能拥有触摸科学的机会。