10月15日，宁波市科普教育基地青少年科技教育课程设计大赛复评在宁波科学探索中心举行。经前期选拔，共有来自全市11家科普教育基地的23门课程入围了复评。宁波大学物理科学与技术学院科教专业负责人徐华，浙江省科技馆对外联络部副部长、科学教育活动品牌“科技馆科学院”负责人徐睿，宁波国家高新区教育教学研究室小初科学教研员钟伟东，海曙区教育局教研室小学科学教研员凌彬、宁海县教育局教研室小学科学教研员薛英怀、镇安小学副校长陈微刚倾情加盟，担任本次复评的评审。复评分为现场陈述和评审问辩两个部分，最终17门课程成功与评审老师进行结对，将会对课程进行后续研发优化。

双减政策下，探索科普教育新道路

“双减”政策实施之后，宁波市科协与宁波市教育局积极作为、主动担当，面向宁波市科普教育基地举办青少年科技教育课程设计大赛。课程重点考察参赛人员围绕科普教育基地教育资源，面向青少年群体开发设计多种类校外研学课程的能力。旨在进一步发挥各基地的展项资源优势，促进基地和校内科学教育的融合。

发挥基地优势，选手们各施所长

复评现场，23门课程负责人围绕课程大纲、受众、教学方法、教育理念、参与互动过程、教具演示、活动效果等进行了详细阐述，评审们围绕教学设计、教育理念、科学性、趣味性、创新性、可推广性及现场答辩表现等方面进行评判。如：宁波科学探索中心的课程作品《逆流而上》运用5E教学法及Pbl教学法，还原科学家故事情境，设计观察、角色代入、实验、创造等教学形式，培养工程和技术可以改变生活，科技可以让生活变得更美好，变的更便捷的意识观；雅戈尔动物园的课程作品《马达加斯加来客》让学生直观可爱活泼环尾狐猴和资源严重稀缺性的巨型象龟等动物，通过情景设计引导和游戏体验等方法，激发小朋友的观察、探究、思考等欲望及触发热爱生命和保护环境的共情性；宁波海洋研究院实践创新基地的课程作品《小贝壳大世界》将课程内容趣味化、生活化，让学生进行多感官体验，学习贝类科学知识外，也增强了生物多样性保护意识。

经过专家们专业、切入要害的指点，基地的工作人员纷纷竖起大拇指表示“这真正解决了我们平时闷头编课，脱离校内教育的痛点”、“能得到教育界老师们的指点是我们求之不得的荣幸”。

最终17门课程成功与导师结对进行后续研发，期待在终评中看到它们的蜕变。

宁波市青少年科技中心